Πηγές: Άρθρα
Η τεχνολογία τα τελευταία χρόνια έχει προσφέρει πολλά και πολύ αποτελεσματικά εργαλεία στους εκπαιδευτικούς για να βοηθήσουν τους μαθητές τους ή τους φοιτητές τους. Ειδικότερα το διαδίκτυο έχει αλλάξει εντελώς τον τρόπο που ψάχνουμε πληροφορίες και, κατ' επέκταση, τον τρόπο που κατανοούμε και γράφουμε. Μαζί όμως με το άπειρο υλικό που βρίσκεται πλέον στα χέρια μας με το πάτημα ενός κουμπιού, ήρθε στη ζωή μας και η λογοκλοπή, φαινόμενο πολύ σοβαρό που χρειάζεται οργανωμένη αντιμετώπιση σε όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες.
Κοιτώντας γύρω μας δεν είναι δύσκολο να παρατηρήσουμε ότι όλοι είναι με ένα κινητό στο χέρι! Αν όμως παρατηρήσουμε καλύτερα θα διαπιστώσουμε ότι δεν το χρησιμοποιούν όλοι για να παίζουν ή για να επικοινωνούν μόνο. Το χρησιμοποιούν πλέον για να κάνουν όλο το εύρος των εργασιών που θα έκαναν και από έναν κανονικό υπολογιστή. Αυτό δεν θα μπορούσε να μην ισχύει και για τους μαθητές μας, οι οποίοι είναι σαφώς πιο εξοικειωμένοι στη χρήση κινητών συσκευών.
Για τους περισσότερους από εμάς ο προγραμματισμός είναι στην ουσία μια...ξένη γλώσσα που μας φαίνεται εξίσου δύσκολη με τα κινέζικα. Έρευνες όμως, αλλά κυρίως η καθημερινή εμπειρία, έχουν δείξει ότι ο προγραμματισμός αποτελεί ένα ιδιαίτερα χρήσιμο εργαλείο για να ξεδιπλωθούν οι ικανότητες των μαθητών μας.
Όταν ανακοινώνουμε στους μαθητές μας (ή και στους φοιτητές μας ακόμα) ότι είναι μέρα που στο μάθημα θα δούμε ταινία, πάντα η διάθεση βελτιώνεται δραματικά! Οι ταινίες έχουν πάντα έναν μαγικό τρόπο να μεταφέρουν πολλαπλά μηνύματα πολύ πιο εύκολα και πολύ πιο άμεσα από ό,τι θα το έκανε μια απλή διάλεξη. Αν σε αυτήν την πλούσια εκπαιδευτική διαδικασία προσθέσουμε και αυτήν της οπτικοποίησης του τί...μάθαμε, έχουμε πολύ περισσότερα να περιμένουμε.
Η σημασία της εικαστικής τέχνης στην καλλιέργεια της δημιουργικότητας, της παρατήρησης, της αντιληπτικής ικανότητας αλλά και της συναισθηματικής έκφρασης στην ανάπτυξη των παιδιών είναι κοινώς αποδεκτή και για αυτό σε παγκόσμιο επίπεδο γίνονται προσπάθειες προγράμματα εικαστικών εργαστηρίων αν ενταχθούν στο επίσημο αναλυτικό πρόγραμμα πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Μέσα στα σχολεία, στις τάξεις, πάντα υπήρχαν εκείνοι οι μικροί μαθητές που ήταν πιο ευαισθητοποιημένοι για διάφορα πράγματα, που έψαχναν πολύ περισσότερο κάποια θέματα, που ήθελαν να μάθουν περισσότερα και να κάνουν ακόμα πιο πολλά. Τώρα, αυτοί οι μικροί ακτιβιστές όχι μόνο έχουν πολλαπλασιαστεί αλλά, με τη βοήθεια του διαδικτύου, δεν έχουν τίποτα να ζηλέψουν από τους αντίστοιχους ενήλικες, καθώς μπορούν να οργανωθούν πολύ πιο εύκολα, να επικοινωνήσουν πολύ πιο εύκολα και να κάνουν ακόμα πιο γνωστές τις ιδέες και τα αιτήματά τους.
Όσο περνάνε τα χρόνια και η τεχνολογία προχωρά, προσφέροντάς μας όλο και περισσότερα εργαλεία προς χρήση, για πολλούς είναι άξιο απορίας γιατί αυτά τα εργαλεία δεν χρησιμοποιούνται παντού με την ίδια ευκολία που ενσωματώνονται μέσα στην κοινωνία μας. Το σχολικό περιβάλλον είναι μία από τις περιπτώσεις που όλοι αναρωτιούνται γιατί δεν αξιοποιείται η τεχνολογία στο έπακρο αφού είναι αποδεδειγμένο ότι βοηθά μαθητές και εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων.
Ο δικτυωμένος κόσμος στον οποίον ζούμε μπορεί να μας κάνει να ξεχωρίσουμε και να αναπτύξουμε τις δυνατότητες που έχουμε αλλά μπορεί να μας κάνει και να χαθούμε μέσα στις άπειρες πληροφορίες και στον σκληρό ανταγωνισμό που θα αντιμετωπίσουμε. Φανταστείτε το πώς φαίνεται όλος αυτός ο κόσμος, ο ψηφιακός κόσμος, στους μαθητές μας που, παρόλο που μπορεί να έχουν γεννηθεί με "ψηφιακό DNA", δεν παύουν να κινδυνεύουν.
Η χρήση του βίντεο στην εκπαιδευτική διαδικασία δεν είναι μόνο ένα εποπτικό υλικό, αλλά μία δυναμική μαθησιακή δραστηριότητα που δίνει ευκαιρίες για αυτοέκφραση, δημιουργικότητα, ενεργή συμμετοχή αλλά και εξοικείωση με τα νέα ψηφιακά μέσα.
Σε μια εποχή που τα κινητά και τα tablets είναι αυτά που καταναλώνουν τον περισσότερο από τον ελεύθερο (και μη) χρόνο των παιδιών και των εφήβων, φαντάζει εξωφρενικά δύσκολο να μπορέσουμε να τους πείσουμε ότι ναι, μπορούν να αγαπήσουν το διάβασμα και να το βάλουν στην καθημερινότητά τους, ακόμα ακόμα χρησιμοποιώντας και τις αγαπημένες τους συσκευές.
Σας φαίνεται μακρινό το 2030...; Ίσως δεν έχετε συνειδητοποιήσει ότι είναι μόνο 10 χρόνια μακριά και ότι αυτά τα χρόνια θα περάσουν εξαιρετικά γρήγορα, ειδικά αν πρόκειται για μικρά παιδιά. Μικρά παιδιά που τώρα είναι μαθητές σας αλλά τότε μπορεί να είναι ενεργοί πολίτες, επαγγελματίες και ίσως και οικογενειάρχες. Ποιες είναι όμως οι ικανότητες που θα χρειαστούν τα σημερινά παιδιά, όταν θα είναι μελλοντικοί ενήλικες, σε έναν κόσμο που συνεχώς αλλάζει και προχωρά, ειδικά σε θέματα τεχνολογίας και εργασίας;
Με την πρόοδο της τεχνολογίας, τα κινητά τηλέφωνα, το διαδίκτυο γενικά και τα social media ειδικότερα, το βίντεο έχει γίνει πάρα πολύ εύκολο στην παραγωγή του, στην κατανάλωσή του και στον διαμοιρασμό του. Ειδικότερα οι νεαρές ηλικίες έχουν συνηθίσει να αναζητούν και να βλέπουν βίντεο για διασκέδαση αλλά και για να λύσουν τις απορίες τους, για να μάθουν κάτι. Αυτό ακριβώς το γεγονός δείχνει ότι το βίντεο μπορεί να παίζει πολύ σημαντικότερο ρόλο από όσο νομίζουμε σχετικά με την εκπαίδευση και την όλη διαδικασία της μάθησης.
Οι πρώτες μέρες στο σχολείο χαρακτηρίζονται από άγχος για τους νέους εκπαιδευτικούς ή μαθητές καθώς και από δραστηριότητες και παιχνίδια γνωριμίας των ομάδων αλλά και των εκπαιδευτικών.
Το κλίμα που θα αναπτυχθεί τις πρώτες αυτές μέρες είναι σημαντικό για τις μετέπειτα σχέσεις και δίνεται ιδιαίτερη βαρύτητα σε τεχνικές καλλιέργειας της έννοιας της ομάδας.
