Ετικέττα (tag): διαδίκτυο
Η Έρευνα, η οποία πραγματοποιήθηκε από την YouGov, την Humankind Research και τη HomoDigitalis τον Μάιο του 2023. αναδεικνύει την τρέχουσα ελληνική πραγματικότητα, εξετάζοντας τις προκλήσεις, τις ανησυχίες και τις συστάσεις των νέων για την ενίσχυση της προστασίας και της ιδιωτικής τους ζωής στο διαδίκτυο.
Είναι γεγονός ότι κανείς δεν μπορεί να εμποδίσει τα παιδιά, ακόμα και τα πιο μικρά, να περιηγηθούν στο διαδίκτυο και να δουν όλες τις σελίδες και το περιεχόμενο που υπάρχει σε αυτό. Ακόμα και αν τους το "απαγορεύσουμε" με κάποιον τρόπο, θα βρουν τον τρόπο να μας...προσπεράσουν και να κάνουν αυτό που θέλουν. Πώς λοιπόν μπορούμε να τα προστατέψουμε;
Η χρήση του διαδικτύου είναι πλέον ευρέως διαδεδομένη και απαραίτητη λόγω των ιδιαίτερων συνθηκών που επέφερε ο κίνδυνος εξάπλωσης του κορωνοϊού τόσο για την εκπαίδευση όσο και για την εργασία. Οι γονείς ιδιαίτερα κλήθηκαν να βοηθήσουν αλλά και να καθοδηγήσουν τα παιδιά τους στη διαδικασία της σύγχρονης εξ αποστάσεως διδασκαλίας.
Οι πρωτόγνωρες συνθήκες που βιώνουμε από τον προηγούμενο Μάρτιο έχει μετατρέψει την τηλεκπαίδευση και την τηλεργασία σε μία καθημερινότητα και αναγκαιότητα. Γονείς, εκπαιδευτικοί, μαθητές και μαθήτριες προσπαθούν να ισορροπήσουν και να προσαρμοστούν όσο καλύτερα γίνεται στις συνθήκες αυτές. Σε αυτή την ομαλή μετάβαση από τη δια ζώσης εκπαίδευση στην εκπαίδευση εξ αποστάσεως είναι βασικό να συνδράμουν εκπαιδευτικά ιδρύματα και φορείς.
Η ασφάλεια στο διαδίκτυο είναι πρωτορχικό και βασικό θέμα εξοικείωσης των παιδιών και εφήβων από πολύ μικρή ηλικία. Ζητούμενο είναι να αποκτήσουν μία κριτική σκέψη και στάση απέναντη στα ψηφιακά εργαλεία και προϊόντα, προκειμένου να αναγνωρίζουν τις "παγίδες" του διαδικτύου.
Τα μαθηματικά συχνά θεωρούνται ως ένα «στεγνό» μάθημα. Οι εξισώσεις δεν ενθουσιάζουν τους περισσότερους μαθητές παρόλα αυτά οι λάτρεις των μαθηματικών εργάζονται για να προβάλουν την πιο ενδιαφέρουσα πλευρά των μαθηματικών με διαφορετικούς τρόπους.
Νέοι,μαθητές, ενήλικοι και ανήλικοι πλέον περνούν πολλές ώρες του ελεύθερου χρόνου τους χρησιμοποιώντας το διαδίκτυο είτε για διασκέδαση, είτε για πληροφόρηση ή μάθηση. Σημαντικός αριθμός ανηλίκων διαθέτουν λογαριασμούς σε γνωστά κοινωνικά δίκτυα, μία πραγματικότητα που θέτει ερωτήματα τόσο στην εκπαιδευτική κοινότητα όσο και στους ίδιους τους γονείς.
Το 61,1% του πληθυσμού της χώρας έχει χρησιμοποιήσει Η/Υ σε αντίθεση με το 34,4% που δηλώνει ότι δεν έχει ασχοληθεί ποτέ στη ζωή του με Η/Υ. Ουσιαστικά ένας στους τρεις Έλληνες ηλικίας 16 έως 74 ετών δεν έχει χρησιμοποιήσει ποτέ ηλεκτρονικό υπολογιστή στη ζωή του σύμφωνα με τα στοιχεία που έδωσε το Παρατηρητήριο της Κοινωνίας της Πληροφορίας,για τη χρήση Η/Υ στην Ελλάδα.
Οι εκπαιδευτικές κοινότητες σχολεία, εκπαδιευτικοί, μαθητές με τα νέα εργαλεία του Ιστού 2ης γενιάς εγκανίασαν και ένα νέο τρόπο εκπαιδευσης, μάθησης και ανοίγματος στην κοινωνία.
Όλοι οι εκπαιδευτικοί έχουν βρεθεί μπορστά σε καταστάσεις όπου η προσοχή και η εμπλοκή των μαθητών στην εκπαιδευτική διαδικασία έχει παρουσιάσει πτώση. Το ερώτημα παραμένει το ίδιο για το πως μπορεί ο εκπαιδευτικός να δημιουργεί και να ενισχύει περιβάλλοντα δημιουργικής μάθησης και διδασκαλίας.
Το μοντέλο της υβριδικής μάθησης είναι μία πλέον συνηθισμένη λέξη στην εποχή μας. Διαδικτυακά μαθήματα, εξ 'αποστάσεως εκπαίδευση, διαδικτυακές τάξεις όλα αυτά αποτελούν μία εικόνα της υβριδικής μάθησης.
Σε μια εποχή αφθονίας πληροφοριών η αποτελεσματική αναζήτηση είναι μία από τις πιο σημαντικές δεξιότητες που οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί δεν διδάσκουν στους μαθητές τους. Υποθέτουν ότι οι μαθητές γνωρίζουν πώς να αναζητούν πληροφορίες στο διαδίκτυο έχοντας κριτική σκέψη για το τι είναι ωφέλιμο και τι όχι.
