Ετικέττα (tag): μαθητές
Η μάθηση είναι ισχυρότερη όταν πραγματοποιείται μέσα από την ενεργό συμμετοχή τόσο του εκπαιδευόμενου όσο και του εκπαιδευτή. Οι ιστορίες και ο τρόπος που αυτές δημιουργούνται, παρουσιάζονται και δομούνται χαρακτηρίζουν ένα τρόπο μη παραδοσικής μάθησης, ωστόσο ένα τρόπο που ελκύει όλο και περισσ΄τερο το εκπαιδευτικό κοινό.
Η εποχή μας σηματοδοτείται από τις μεγάλες τεχνολογικές εξελίξεις αλλά κυρίως από το γεγονός πως ενήλικες, εφηβοι και παιδιά έχουν τη δυνατότητα δημιουργίας και αναρτησης περιεχομένου σε ένα μεγάλο αριθμό κοινωνικών δικτύων και εργαλείων. Αυτή η νέα τάση και δυνατότητα είναι βασικό να ενσωματωθεί στο σχολικό περιβάλλον καλλιεργώντας έτσι στους μαθητές μία υπεύθυνη "ψξφιακή επικοινωνία και συμπεριφορά".
Το σχολείο αποτελεί ένα οικοσύστημα όπου εκπαιδευτικοί, μαθητές και γονείς οφείλουν να βρουν ένα τρόπο επικοινωνίας αλλά και ουσιαστικής συνεργασίας και αλληλεπίδρασης.
Ένα από τα πιο δύσκολα μαθήματα που δέχονται πολλές κακές κριτικές είναι η χημεία. Είναι γεγονός πως αν και αποτελεί ένα από τα βασικότερα γνωστικά αντικείμενα για την κατανοήση του κόσμου γύρω μας, συχνά οι μαθητές συναντούν πολλές δυσκολίες στην βιωματική και ουσιαστικη των εκπαιδευτικών της στόχων.
Το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού δυστυχώς εμφανίζεται όλο και πιο συχνά σε διάφορα σχολεία της χώρας αλλά και σε παγκόσμιο επίπεδο. Είναι σημαντικό για την εξάλειψή του η εκπαίδευση σε δεξιότητες ενσυναίσθησης και προσωπικής ενδυνάμωσης από πολύ μικρή ηλικία όχι με τρόπο απομνημόνευσης κανόων αλλά με διαδραστικό και ουσιατικό διάλογο.
Η ανάγνωση των λογοτεχνικών βιβλίων αποτελεί μία δραστηριότητα τόσο εκπαιδευτική όσο και διασκεδαστική. Αποτελεί βασικό στόχο εκαπιδευτικών και γονέων η καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας των παιδιών και εφήβων και η ανάπτυξη διασκεδαστικών και αλληλεπιδραστικών σχεδίων εργασίας που να σχετίζονται με το βιβλίο και την αγάπη σε αυτό.
Η τεχνολογική επανασταση έχει συντελέσει στο να αποκτήσουν οι εκπαιδευτικοί αλλά και οι μαθητές ένα μεγάλο όπλο για τη διδασκαλία αλλά και τη μάθηση. Πολλαπλά εργαλεία κάνουν την εμφάνισή τους για διαχείριση, ανάπτυξη και προσαρμογή προσωπικού εκπαιδευτικού περιεχομένου.
Ξεκίνησε πριν από λίγο καιρό το πρόγραμμα «Ζήσε χωρίς εκφοβισμό» το οποίο αποτελεί μία πρωτοβουλία του Κέντρου Μέριμνας Οικογένειας και Παιδιού και υλοποιείται σε συνεργασία με τη Μονάδα Εφηβικής Υγείας του Γενικού Νοσοκομείου Παίδων Αθηνών Π&Α Κυριακού και με το Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα «Enable - ΕνΔυναμώνω». Σκοπός του προγράμματος είναι να παρέχει συμβουλές και υποστήριξη σε παιδιά και εφήβους που αντιμετωπίζουν προβλήματα σχολικού και διαδικτυακού εκφοβισμού.
Η συνεργασία γονέων, εκπαiδευτικών και μαθητών είναι το τρίπτυχο που εξασφαλίζει καλύτερα αποτελέσματα στη μάθηση αλλά και στη συναισθηματική καλλιέρεγεια των εμπλεκόμενων και την αυτοεκτίμηση τους. Ωστόσο, συνεχεια γίνονται πολλές συζητήσεις για τον τρόπο συνεργασίας αλλά και το επίσημο και ανεπίσημο πρωτόκολλο επικοινωνίας που θα πρέπει να εφαρμόζεται.
Η μάθηση αποτελεί μία διαδικασία που δεν σταματά ποτέ γιατί πολύ απλά πάντα έχουμε κάτι να μάθουμε. Όλοι κάποια χρονική στιγμή υπήρξαν μαθητές και μαθητευόμενοι και όλοι κάποια χρονική στιγμή δίδαξαν ή απλά εξήγησαν κάποια δεξιότητα που κατέχουν πολύ καλά.
Η γνώση της ιστορίας και της εξέλιξης των πολιτισμών είναι μία πολύ ενδιαφέρουσα διαδικασία μάθησης που συχνά θεωρείται ως μία διαδικασία βαρετή, με αναφορά σε συγκεκριμένες χρονικές περιόδους και μία διαδικασία που αφορά στη μελέτη μεγάλων τόμων βιβλίων.
Η εποχή μας χαρακτηρίζεται από την έντονη παρουσία της τεχνολογίας οδήγησε μοιραία και στη ψηφιοποίηση των πολιτιστικών αγαθών της κάθε χώρας προκειμένου να είναι περισσότερο μελετήσιμα αλλά και προσβάσιμα.
Η κλασική λογοτεχνία είναι βασικό στοιχείο τόσο της σχολικής εκπαίδευσης όσο και της άτυπης εκπαίδευσης. Τα μυθιστορήματα, τα βιβλία περιπέτειας κλασικών συγγραφέων έχουν συνοδέψει την παιδική ηλικία και όχι μόνο των περισσοτέρων. Ωστόσο πολλές φορές το μάθημα της λογοτεχνίας δεν καταφέρνει να κερδίσει το γνήσιο ενδιαφέρον του συνόλου της τάξης.
