Ετικέττα (tag): εκπαίδευση
Η ψηφιοποίηση μαθημάτων, σημειώσεων, διαλέξεων και ντοκουμέντων σταδιακά οδήγησε και σε ανάπτυξη εργαλείων που ενισχύουν τη αλληλεπιδραστική σχέση αλλά και την ουσιαστική επικοινωνία εκπαιδευτή και εκπαιδευόμενου.
Η εκπαίδευση για πολλούς αποτελεί τον καθρέπτη των κοινωνικών, πολιτικών, πολιτιστικών και τεχνολογικών όψεων της κάθε κοινωνίας και ιστορικής στιγμής. Μία συχνή και καθημερινή εικόνα είναι το κύμα προσφύγων που αναζητούν μία νέα ζωή. Ανάμεσα από όλες τις άλλες προκλήσεις στο μείζον θέμα του προσφυγικού το κάθε κράτος πρέπει να διατυπώσει και να εφαρμόσει και ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα πετυχημένης ενσωμάτωσης των μαθητών αυτών στο εκάστοτε εκπαιδευτικό σύστημα κάθε χώρας.
Δημοσιεύτηκε η 4η κατά σειρά έκθεση της ΕΕ για την εκπαίδευση και την κατάρτιση η οποία περιγράφει απλά και κατανοητά την εξέλιξη των συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης στην Ευρώπη. Σύμφωνα με την ΕΕ: "Η έκθεση παρακολούθησης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης προβάλλει τις προτεραιότητες χρηματοδότησης στον τομέα της εκπαίδευσης και καθορίζει τις πολιτικές που συμβάλλουν στη βελτίωση της ολοκλήρωσης, της ποιότητας και της συνάφειας των συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης στην Ευρώπη".
Κύριο χαρακτηριστικό της σημερινής εποχής είναι η αρμονική συνύπαρξη της τεχνολογίας με την παράδοση. Η τεχνολογία λειτουργεί συνεπικουρικά ως ένα διαμεσολαβητικό μέσο προβολής και προώθησης και στους νεότερους.
Η δημιουργία μικρών κινούμενων εικόνων είναι μία διαδικασία που σχεδόν πάντα ενεργοποιεί το ενδιοαφέρον των μαθητών ξεκλειδώνοντας τη δημιουργικότητά τους και συνδυάζοντας έτσι τη μάθηση με τη διασκεδαστικότητα.
Η εξοικείωση και η καλή γνώση χρήσης των ηλεκτρονικών υπολογιστών είναι ζητούμενο στην εποχή μας. Παρουσιάζεται ως μία τάση της εποχής μας η ενσωμάτωση τεχνικών γνώσεων στα αναλυτικά προγράμματα όλων των βαθμίδων προκειμένου οι μαθητές να εξοικειωθούν με την έννοια του προγραμματισμού αλλά και σύνθετων τεχνολογικών γνώσεων.
Ποια είναι τα οφέλη των βιντεοπαιχνιδιών ως εκπαιδευτικά εργαλεία; Οι άνθρωποι παίζουν παιχνίδια, επειδή θέλουν να πετύχουν. Θέλουν να λύνουν προβλήματα. Θέλουν ανταποκριθούν στην πρόκληση. Δυστυχώς, το παιχνίδι στο σχολείο δεν ενθαρρύνει αυτού του είδους τα κίνητρα. Αντ’ αυτού, το σχολείο περιορίζεται στις ανταμοιβές και έτσι οι μαθητές στοχεύουν να κερδίσουν καλούς βαθμούς με τον λιγότερο δυνατό κόπο. Η υποστηριζόμενη με ηλεκτρονικά παιχνίδια μάθηση προσφέρει μια εναλλακτική λύση. Είναι συναρπαστική, διότι ενθαρρύνει την πρόκληση και τη μάθηση ταυτόχρονα.
Η προσχολική αγωγή αποτελεί το πρώτο και θεμελιώδη λίθο της εκπαιδευτικής και μαθησιακής διαδικασίας. Ωστόσο, αποτελεί και ένα πεδίο έρευνας και αμφισβήτησης σε σχέση με την ηλικία έναρξης της εγκύκλίας μόρφωσης.
Ζητούμενο της εκπαδιευτικής διαδικασίας είναι η αφομοίωση των γνωβστικών αντικειμένων καθώς και η αυτόνομη χρήση των διδαχθέντων εννοιών από τους μαθητές. Επομένως είναι ζητούμενο η ουσιαστική μάθηση και όχι η απομνημόνευση με μηχανικό τρόπο.
Ο χώρος της εκπαίδευσης αλλάζει και ακολουθεί την πορεία της πολιτιστικής, οικονομικής και τεχνολογικής εξέλιξης της κοινωνίας. Είναι απόλυτα λογικό έρευνες να αναζητούν λύσεις σε σύγχρονα εκπαιδευτικά προβλήματα όπως η σχολική αποτυχία καθώς και η σχολική διαρροή.
Η αφήγηση ιστοριών αποτελεί τον αρχαιότερο τρόπο επικοινωνίας, παρηγοριάς, μετάδοση εμπειρίας και μάθησης. Είναι μία από τις πιο ίσχυρές μορφές μάθησης και για αυτό το λόγο χρησιμοποιείται σε πολλούς τομείς όπως η εκπαίδευση, η υγεία ή η διαφήμιση.
“…software is eating the world.” είχε πει ο Marc Andreessen συνιδρυτής του Netscape. Όταν όμως πρόκειται για την τριτοβάθμια εκπαίδευση, ο Marc Andreessen έκανε λάθος. Τα λογισμικά ποτέ δεν θα «φάνε» την τριτοβάθμια εκπαίδευση, γιατί η τριτοβάθμια εκπαίδευση δεν είναι σαν τα δισκοπωλεία, τα viedoclub και τους ταξιδιωτικούς πράκτορες.
Mια μελέτη που δημοσιεύτηκε πρόσφατα δείχνει ότι το Facebook και η τάξη θα μπορούσαν να συνυπάρχουν αρμονικά, καθώς το δημοφιλές μέσο κοινωνικής δικτύωσης μπορεί να έχει προστιθέμενη αξία ως εργαλείο μάθησης.
