Ετικέττα (tag): mobile
Η πανδημία ήταν μια αποκάλυψη για το πόσο τα τεχνολογικά εργαλεία όλων των ειδών μπορούν να...σώσουν την παρτίδα! Εξίσου μεγάλη αποκάλυψη ήταν και η ευκολία με την οποία τα μικρότερα παιδιά, του δημοτικού ας πούμε, προσαρμόστηκαν πολύ πιο εύκολα από τους μεγαλύτερους στη μετάβαση αυτή καθώς κυριολεκτικά "γεννήθηκαν μέσα" στην τεχνολογία.
Πόσες και πόσες φορές δεν έχουμε όλοι μας κατηγορήσει τα κινητά τηλέφωνα και τα social media για τις άσχημες ή περίεργες συμπεριφορές των παιδιών και των μαθητών μας. Μήπως τελικά κρίνουμε με τα δικά μας, παλαιότερα, κριτήρια; Μήπως, στην τελική, είναι απλά η εύκολη λύση να κατηγορούμε αυτά και να μη βλέπουμε άλλα λάθη που γίνονται;
Κοιτώντας γύρω μας δεν είναι δύσκολο να παρατηρήσουμε ότι όλοι είναι με ένα κινητό στο χέρι! Αν όμως παρατηρήσουμε καλύτερα θα διαπιστώσουμε ότι δεν το χρησιμοποιούν όλοι για να παίζουν ή για να επικοινωνούν μόνο. Το χρησιμοποιούν πλέον για να κάνουν όλο το εύρος των εργασιών που θα έκαναν και από έναν κανονικό υπολογιστή. Αυτό δεν θα μπορούσε να μην ισχύει και για τους μαθητές μας, οι οποίοι είναι σαφώς πιο εξοικειωμένοι στη χρήση κινητών συσκευών.
Σε μια εποχή που τα κινητά και τα tablets είναι αυτά που καταναλώνουν τον περισσότερο από τον ελεύθερο (και μη) χρόνο των παιδιών και των εφήβων, φαντάζει εξωφρενικά δύσκολο να μπορέσουμε να τους πείσουμε ότι ναι, μπορούν να αγαπήσουν το διάβασμα και να το βάλουν στην καθημερινότητά τους, ακόμα ακόμα χρησιμοποιώντας και τις αγαπημένες τους συσκευές.
Όλοι, μαθητές και εκπαιδευτικοί (ας μην κρυβόμαστε!), είμαστε με ένα κινητό στο χέρι. Τί πιο σημαντικό λοιπόν, αλλά και δύσκολο ταυτόχρονα, να καταφέρουμε να κάνουμε το κινητό μας εργαλείο δημιουργικότητας και μάθησης; Και πόσο δημιουργικό θα ήταν να μπορούσαν οι ίδιοι οι μαθητές να δημιουργήσουν τις εφαρμογές που θέλουν!
Η συζήτηση για το πόση ώρα πρέπει να περνούν τα παιδιά, όλων των ηλικιών, μπροστά από τις διάφορες οθόνες είναι συνεχώς επίκαιρη, με τις απόψεις να αλλάζουν και να διασταυρώνονται. Κινητά, tablets, τηλεοράσεις, υπολογιστές, οι οθόνες βρίσκονται παντού γύρω μας και η "μάχη" εναντίον τους όλο και δυσκολεύει.
Το Mobile Learning προβλέπεται να έχει κυρίαρχο ρόλο το 2018 στην εκπαιδευτική διαδικασία. Όσο προχωράει η τεχνολογία και αλλάζουν τα εργαλεία και τα μοντέλα εκπαίδευσης, η μάθηση μέσα από κινητές συσκευές (είτε πρόκειται για κινητά είτε για tablets) αναμένεται να κυριαρχήσει.
Σύμφωνα με τα στατιστικά στοιχεία, τα παιδιά πλέον παίρνουν το πρώτο τους κινητό γύρω στα 10 τους χρόνια. Επίσης, αυτό το κινητό δεν είναι ένα απλό κινητό για να είναι σε επαφή με τους γονείς τους, αλλά πρόκειται για ένα smartphone το οποίο τους δίνει τη δυνατότητα να συνδέονται στο διαδίκτυο και στα κοινωνικά δίκτυα, δραστηριότητες που όλοι γνωρίζουμε τις επιπλοκές που μπορούν να έχουν.
Αναρωτιέστε τι σχέση έχει η καλύτερη κατανόηση των μαθημάτων, και ιδιαίτερα της λογοτεχνίας, με τις selfies; Πώς δηλαδή μπορεί να συνδεθεί αυτή η συνήθεια, ειδικά των εφήβων, με την ικανότητα να κατανοήσουν οι μαθητές αυτά που διαβάζουν αλλά και με την ικανότητα να γράψουν κάτι σχετικά με αυτό;
Η WWF, ιδιαίτερα γνωστή Μη Κυβερνητική Οργάνωση που ασχολείται με θέματα σχετικά με το περιβάλλον και τη φύση, δημιούργησε μια πολύ χρήσιμη εφαρμογή (και την αντίστοιχη ιστοσελίδα) για πάνω από 26000 είδη ζώων που βρίσκονται πάνω στη γη, σε ολόκληρο τον κόσμο.
Εκτός από τους υπολογιστές και το διαδίκτυο, τα κινητά τηλέφωνα μπαίνουν και αυτά πολύ δυνατά στις εκπαιδευτικές διαδικασίες με πολλούς δασκάλους να τα χρησιμοποιούν μέσα στην τάξη για διδασκαλία και για διάφορες εκπαιδευτικές δραστηριότητες.
Δεν είναι λίγοι αυτοί που πιστεύουν ότι τα μαθήματα στα πανεπιστήμια ανήκουν σε μια άλλη εποχή και δεν είναι μοντέρνα, οπότε και δεν προετοιμάζουν κατάλληλα τους φοιτητές τους για να βγουν στην κοινωνία. Αποδεικνύεται όμως ότι μερικές φορές κάποιοι φτάνουν στο άλλο άκρο.
Τα μηνύματα στα κινητά τηλέφωνα, τα γνωστά σε όλους μας sms, έχουν δεχτεί κατά καιρούς επιθέσεις από πολλούς ότι μόνο κακό κάνουν στα παιδιά και σε αυτούς που τα χρησιμοποιούν πολύ. Έχουν κατηγορηθεί για παράδειγμα ότι κάνουν κακό στη γλώσσα και ότι αν χρησιμοποιούνται μέσα στην τάξη αποσπούν τους μαθητές.
