Ετικέττα (tag): εκπαίδευση
Το δίκτυο έρευνας δράσης για την εκπαίδευση στην Ιρλανδία (NEARI) είναι ένα δίκτυο για ερευνητές δράσης από όλο τον κόσμο. Φιλοδοξεί να καλλιεργήσει ένα υποστηρικτικό περιβάλλον για τους επαγγελματίες ερευνητές, ώστε να μπορούν να εμπλέκονται σε κριτικό προβληματισμό και διάλογο, ανεξάρτητα από το επίπεδο εμπειρίας τους.
Στις 2 και 3 Απριλίου, τα Εκπαιδευτήρια Αυγουλέα – Λιναρδάτου διοργανώνουν, τη 12η διημερίδα με τίτλο «Τεχνολογίες Αιχμής στην Εκπαιδευτική Πράξη», η οποία θα πραγματοποιηθεί διαδικτυακά για 2η συνεχή χρονιά και έχει ως αντικείμενο την εισαγωγή, χρήση και αξιοποίηση της τεχνολογίας στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Η Εθνική Υπηρεσία Υποστήριξης eTwinning στην Ελλάδα, σε συνεργασία με 8 ελληνικούς φορείς, στο πλαίσιο της επαγγελματικής βελτίωσης των eTwinners, θα υλοποιήσουν κατά το σχολικό έτος 2021-2022 διαδικτυακά μαθήματα που έχουν ως αντικείμενο την παιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ και των εργαλείων Web 2.0, της εκπαιδευτικής ρομποτικής και των κινητών συσκευών για την υλοποίηση συνεργατικών δραστηριοτήτων σε έργα eTwinning και την ενσωμάτωσή τους στη διδασκαλία των μαθημάτων. Τα εργαλεία και οι υπηρεσίες που παρουσιάζονται στα σεμινάρια είναι είτε ελεύθερο λογισμικό είτε διατίθενται δωρεάν.
Η εξ αποστάσεως μάθηση αλλά και η τηλεκπαίδευση απέδειξε πως οι δραστηριότητες που επηρέασαν περισσότερο τους/τις μαθητές/τριες είναι οι δραστηριότητες αλλά και οι ασκήσεις που ενσωμάτωναν παιγνιώδεις δραστηριότητες ή και παιχνίδια με διάφορες μορφές όπως κουΐζ ή και παιχνίδια δράσης που βασίζοντας πάνω σε ένα γνωστικό αντικείμενο.
Η πλατφόρμα Tik Tok είναι ευρέως διαδεδομένη και αγαπητή στους νέους και έφηβους. Αποτελεί ένα από τα πιο δημοφιλή μέσα κοινωνικής δικτύωσης που αυτοδημιούργητων βίντεο. Αυτή ακριβώς την προτίμηση επιχείρησαν να «εκμεταλλευτούν» και οι εκπαιδευτικοί στους καιρούς της πανδημίας και μέσα στο μέσο αυτό να δημιουργήσουν το εκπαιδευτικό υλικό τους για την εξ αποστάσεως.
Ο Οργανισμός Ανοιχτών Τεχνολογιών - ΕΕΛΛΑΚ, σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Πανεπιστήμια και Ερευνητικά Κέντρα διοργανώνει στις 30 & 31 Μαΐου 2020, την διαδικτυακή διημερίδα “Εξ αποστάσεως εκπαίδευση: Η επόμενη μέρα. Η πρόκληση της ανοικτής εκπαίδευσης https://elearnconf.ellak.gr/ ”.
Η αγάπη των μαθητών /τριων για τα κόμικς και τις ιστορίες φανταστικών ηρώων είναι γνωστή σε όλους. Οι σύντομες αυτές ιστορίες, με τα στοιχεία διαλόγου και τις ιδιαίτερες απεικονιστικές τεχνικές πάντα έλκυαν μικρούς και μεγάλους. Τα κόμικς στην εκπαίδευση επειδή αποτελούν ισχυρό κίνητρο για μάθηση έχουν γνωρίσει την αποδοχή από ακαδημαϊκούς μέχρι εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Οι διακοπές του καλοκαιριού προσφέρονται για τη συγεντρωση εκπαιδευτικού υλικού αλλά και για τον εμπλουτισμό του από τους εκπαιδευτικούς που μπορούν να επισκεφθούν και να αξιολογήσουν διάφορες πηγές και ιστοχώρους. Στη σημερινή εποχή είναι διαθέσιμοι πολλοί ιστοχώροι για κάθε γνωστικό αντικείμενο.
Η αποτελεσματική εκπαίδευση μαθητών και μαθητριών με προσφυγικό / μεταναστευτικό υπόβαθρο αποτελεί το βασικό στόχο της πολιτείας προκειμένου τα παιδιά αυτά να βοηθηθούν να ενταχθούν τόσο σε επίπεδο γνωστικό όσο και σε κοινωνικο-συναισθηματικό.Εκτός από το αναλυτικό πρόγραμμα αλλά και το εποπτικό υλικό που ομάδες έχουν δημιουργήσει για την εκπαίδευση και υποστήριξη είναι βασικό στην κατεύθυνση αυτη να βοηθήσει και η τεχνολογία.
Είναι γεγονός πως όταν μία πληροφορία συνοδεύεται από μία ιστορία ή απο στοιχεία παιχνιδιού και διασκέδασης είναι ευκολότερο να συγκρατηθεί αλλά και να διατηρηθεί στη μνήμη παιδιών και ενηλίκων αποτελεσματικότερα.
Για τον λόγο αυτό η χρήση ψηφιακών παιχνιδιών και οπτικοακουστικού υλικού αποτελούν πλέον μία από τις βασικές προτιμήσεις των εκπαιδευτικών αλλά και των μαθητών.
Το ζητούμενο της παιγνιδοποίησης (gamefication) της διαδικασίας της μάθησης και της διδασκαλίας είναι κάτι που απασχολεί πολλούς εκπαδιευτικούς. Η διαδικασία της ενσωμάτωσης αλλά και της χρήσης της τεχνολογίας με ένα τρόπο που θα εγείρει το ενδιαφέρον των μαθητών είναι σίγουρα ζητούμενο αλλά πόσο ευκολο και εφικτό είναι;
Κατά την τελευταία δεκαετία, ο τομέας της εκπαίδευσης γνώρισε τεράστιες αλλαγές με εντονότερη την εισαγωγή και την αξιοποίηση της τεχνολογίας. Η χρήση της τεχνολογίας έχει επίσης πυροδότησε και ένα έντονο προβληματισμό σχετικά με τον τρόπο ενσωμάτωσής της στην σχολική ζωή αλλά και σε ποια βαθμίδα και ηλικιακή ομάδα θα εισαχθεί.
Η νέα κατέυθυνση ενσωμάτωησης δραστηριοτήτων STEM αλλά και η διερευνητική διαδικασία της μάθησης αυτής δημιούργησε μία νέ ατάση συνδυασμού τεχνολογίας και δημιουργικών κατασκευών χρηστικού σκοπού.
Ενήλικες αλλά και κυρίως παιδιά δείχνουν να ενδιαφέρονται ιδιαίτερα στο να "κατασκευάσουν" με απλά υλικά όπως φελός και χαρτόνι χρηστικές και μη συσκευές όπως ένα ρομπότ ή ένα φάρο.
