Η Javascript πρέπει να είναι ενεργοποιημένη για να συνεχίσετε!
Ετικέττα (tag): διαδίκτυο
 Πολλά διαδραστικά εργαλεία έχουν δημιουργηθεί και αναπτυχθεί τελευταία με στόχο την ενεργοποίηση μαθητών για δημιουργία δικό τους κειμένων και σκέψεων στο διαδίκτυο.  Οι τεχνολογικές εξελίξεις στην εποχή μας είναι ραγδαίες και ενώ ακόμα εκπαιδευτικοί και γονείς προσπαθούν να συνηθίσουν την ιδέα της σχολικής χρήσης του υπολογιστή, των κοινωνικών δικτύων αλλά και των ψηφιακών παιχνιδιών, άλλα σχολέια χρησιμοποιούν καθημερινά το Ipad.  Μαζί με τις ευκαιρίες που φέρνει το Διαδίκτυο έρχονται και οι προκλήσεις - ιδιαίτερα γύρω από τα ζητήματα της ακαδημαϊκής ακεραιότητας και πιο συγκεκριμένα της λογοκλοπής. Από το ΜΙΤ η ακαδημαϊκή ακεραιότητα, ορίζεται ως: «μια δέσμευση, ακόμη και παρά τις αντιξοότητες, σε πέντε θεμελιώδεις αξίες: εντιμότητα, εμπιστοσύνη, δικαιοσύνη, σεβασμό και ευθύνη που επιτρέπουν στην πανεπιστημιακή κοινότητα να κάνει τα ιδανικά πράξη». Η εξοικειωση των μαθητών με τα νέα μέσα, η εμπλοκκή τους, αλλά και η απόκτηση γνώσεων δημιουργίας περιεχομένου δεν περιορίζεται μόνο στην εξοικείωση με τα κοινωνικά δίκτυα και τα εργαλεία του διαδικτύου. Επεκτείνεται και στη "νέα τηλεοπτική" πραγματικότητα όπου γνωστά κανάλια διαθέτουν ενεργό τηλεοπτικό ρόλο και μέσω της ιστοσελίδας τους.  Η οπτικοποίηση λέξεων και κειμένων, δηλαδή η δημιουργία αλληλεπιδραστικών εννοιολογικών χαρτών εφαρμόζεται πλέον πολύ συχνά στην σημερινή εποχή τόσο στον εκπαιδευτικό χώρο, όσο και στον χώρο της πολιτικής και της ενημέρωσης.  Όταν μιλάμε για διαδίκτυο και κυρίως για χρήστες του διαδικτύου το μυαλό μας συνήθως παέι σε εκπροσώπους της νέας γενιάς και παιδιά. Ωστόσο με το διαδίκτυο να μετράει πάνω από εικοσαετία είναι λογικό το προφίλ των χρηστών του να έχει αλλάξει. Ενημέρωση: 12-06-2012 08:51 (Δημιουργία: 11-06-2012 21:03) | Περισσότερα... Όσο και αν η εκπαιδευτική κοινότητα προσπαθεί να εντάξει την τεχνολογία στην σχολική αίθουσα πάντα θα υπάρχουν και προβληματισμοί για τον τρόπο που μπορεί να πραγματοποιηθεί αλλά και παρατηρήσεις όσων τελικά το έκαναν και διαπιστώσεις που θα οδηγούν σε χρήσιμα συμπεράσματα όλους μας. Ενημέρωση: 07-06-2012 10:03 (Δημιουργία: 04-06-2012 23:15) | Περισσότερα...Τεχνολογία δεν είναι μόνο ο υπολογιστής και οι εφαρμογές του. Ανοίγοντας τη σχολική αίθουσα στα τεχνολογικά προϊόντα του αιώνα μας που χρησιμοποιούν οι νέοι είμαστε διατεθιμένοι να δούμε ακόμα και την εκπαιδευτική διάσταση των κινητών τηλεφώνων; Ενημέρωση: 29-05-2012 09:14 (Δημιουργία: 28-05-2012 22:31) | Περισσότερα... Ποια παιδιά είναι αυτά τελικά που εκφοβίζουν τους συνομήλικους τους, ποια παιδιά συνήθως γίνονται αποδέκτες αυτού του διαδικτυακού εκφοβισμού και πώς θα μπορούσαν να αντιδράσουν οι γονείς. Ενημέρωση: 25-05-2012 10:28 (Δημιουργία: 25-05-2012 09:14) | Περισσότερα...Στο άκουσμα της λέξης βίντεο ή παρακολούθησης εκπομπής οι περισσότεροι από εμάς προϋποθέτουμε πως αφορά τη διασκέδαση, την ενημέρωση αλλά και την πληροφόρηση γύρω από ένα θέμα. Ως εκπαιδευτικό εργαλείο ακόμα θεωρείται ως ένα ακόμα εποτπικό μέσο χωρίς ακόμα την ενεργή συμμετοχή τόσο εκπαιδευτικών όσο και εκπαιδευόμενων. Ενημέρωση: 21-05-2012 10:02 (Δημιουργία: 20-05-2012 20:11) | Περισσότερα... Οι ιστορίες που μας προτρέπουν να συμμετάσχουμε πάντα κερδίζουν το ενδιαφέερον μας. Η σελίδα Draw a stickman καλεί το χρήστη να ζωγραφίσει κομμάτια της ιστορίας που εξελίσσεται μόνο αν συμμετέχουμε.  Τα ψηφιακά παιχνίδια και ειδικότερα στην εποχή μας τα διαδικτυακά ψηφιακά παιχνίδια με χαρακητριστικά κοινωνικής δικτύωσης είναι από τις αγαπημένες ασχολίες των εφήβων στον κυβερνοχώρο. Είναι σημαντικό επομένως να γνωρίζουμε και ως γονείς και ως εκπαιδευτικοί με τι ακριβώς απασχολούνται τα παιδιά στο διδίκτυο.  Είναι πολύ σημαντικό οι προσπάθειες αλλά και τα έργα της εκπαιδευτικής κοινότητας να δημοσιοποιούνται γιατί είναι πιο χρήσιμο να μελετάμε και να ερευνούμε τις εντυπώσεις θετικές ή αρνητικές συναδέρφων που προσπάθησαν ενεργά να εντάξουν τα εργαλεία και τιε δυνστότητες του Ιστού 2ης γενιάς στην σχολική αίθουσα.
|
