Ετικέττα (tag): classroom

Μπορεί οι μαθητές πλέον να είναι σε θέση να δημιουργούν εύκολα και απλά υλικό για το διαδίκτυο αλλά πρωταρχικός στόχος παραμένει να δεσμευτούν, να δεθούν με αυτό. Δεν αρκούν μόνο οι τεχνικές γνώσεις, χρειάζεται να έχουν και κίνητρο και να δεθούν «συναισθηματικά» με την όλη διαδικασία.

Δεν είναι λίγοι αυτοί που μόλις ακούν για την διδασκαλία των social media μέσα στην τάξη, το πρώτο που τους έρχεται στο μυαλό είναι ότι τα παιδιά δεν θα προσέχουν καθόλου στο μάθημα καθώς θα είναι συνεχώς συνδεδεμένα στα προφίλ τους και θα μιλάνε μεταξύ τους. Αυτό γίνεται όμως μόνο με τα social media ή γινόταν και από πολύ πιο πριν με τα πηγαδάκια ανάμεσα στα θρανία;

Τα διαδικτυακά εργαλεία που είναι πλέον διαθέσιμα σε δασκάλους και μαθητές για την χρήση τους μέσα στην τάξη είναι πραγματικά πάρα πολλά. Αλλά όσο αν γίνει διαδικτυακό ένα μάθημα, πάντα οι δύο πλευρές θα θέλουν κάποια μορφή επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης.

Όλοι οι δάσκαλοι θα έχουν σίγουρα αντιμετωπίσει κατά καιρούς το πρόβλημα των απρόσεκτων ή αδιάφορων μαθητών, σε διάφορες εκπαιδευτικές βαθμίδες. Ακόμα και κάποιος που δεν έχει παιδαγωγικές γνώσεις, μπορεί να καταλάβει ότι οι φωνές δεν είναι η λύση που θα φέρει πίσω στα παιδιά το ενδιαφέρον για το σχολείο.

Οι νέες τεχνολογίες βοηθούν, με τα εργαλεία που προσφέρουν, να συνδεθούν οι μαθητές μεταξύ τους αλλά και με τους δασκάλους τους. Μήπως όμως ήρθε η ώρα να συνδεθούν και τα σχολεία μεταξύ τους; Είτε μιλάμε για μικρές αποστάσεις είτε για μεγαλύτερες, η σύνδεση των σχολείων μπορεί να δώσει άλλο νόημα στην έννοια συνεργασία για τα παιδιά.

Το Skype είναι ένα εργαλείο το οποίο μπορεί να έχει πολλαπλές χρήσεις, από πολύ απλές μέχρι περίπλοκες και πρωτότυπες! Είτε στο σπίτι το χρησιμοποιούμε, είτε μέσα στην τάξη, μπορούμε να είμαστε δημιουργικοί!

Σίγουρα τα διαγωνίσματα και τα τεστς βοηθούν πολύ τους καθηγητές στο να παρακολουθούν την εξέλιξη των μαθητών και να τους αξιολογούν. Για την άλλη πλευρά βέβαια αποτελούν τον φόβο και τον τρόμο, ειδικά τα απροειδοποίητα!

Η εκπαιδευτική διαδικασία, που είναι υβρίδιο της παραδοσιακής και της διαδικτυακής εκπαίδευσης, θα έπρεπε να έχει τα καλύτερα στοιχεία και των δύο πλευρών, ώστε να παράγει το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα. Ισχύει αυτό στην πραγματικότητα;

Μετά από τις ικανότητες και γνώσεις που πρέπει να έχει κάθε δικτυωμένος φοιτητής, έρχονται τα αντίστοιχα και για τον δικτυωμένο καθηγητή. Κάθε καθηγητής που φιλοδοξεί να περάσει στην διαδικτυακή εκπαίδευση, πρέπει να γνωρίζει κάποια βασικά πράγματα.

Τα κινητά τηλέφωνα συνήθως απαγορεύονται μέσα στην τάξη καθώς θεωρούνται ως παράγοντες....αποσταθεροποίησης της προσοχής! Πλέον όμως μπορούν κάλλιστα να ενσωματωθούν στο μάθημα.

Όσοι έχουν διδάξει σε τάξη και έχουν πάρει σχόλια από τους μαθητές/φοιτητές τους σίγουρα θα έχουν βρεθεί πολλές φορές προ εκπλήξεως με αυτά που διάβασαν. Και πολλοί αναρωτιούνται: Πρέπει οι μαθητές να αξιολογήσουν τους δασκάλους τους; Μπορούν να το κάνουν;

Η τεχνολογία τρέχει με γοργούς ρυθμούς και όλοι παλεύουν να την ακολουθήσουν. Η εκπαίδευση φαίνεται όμως ότι δεν τα καταφέρνει πάρα πολύ καλά στην...κούρσα ταχύτητας παρά το γεγονός ότι οι προσπάθειες είναι πολλές και αξιόλογες.

Η εμφάνιση νέων εργαλείων για την τάξη, τους δασκάλους αλλά και τους μαθητές γίνεται με τόσο γοργούς ρυθμούς που κάποιος πρέπει να είναι συνέχεια συνδεδεμένος για να τα παρακολουθεί και να μην τα χάνει.