Ετικέττα (tag): school

Είναι πλέον κοινό φαινόμενο τα παιδιά, ακόμα και από μικρές ηλικίες, να έχουν κινητά και να τα έχουν μαζί τους στην τάξη. Τις περισσότερες φορές αποτελούν πηγή αποπροσανατολισμού αλλά τον τελευταίο καιρό οι εκπαιδευτικοί προσπαθούν να τα ενσωματώσουν στην εκπαιδευτική διαδικασία ώστε να έχουν τα παιδιά και κάποιο κέρδος από τη χρήση τους.

Ένα από τα θέματα που απασχολούν την εκπαιδευτική κοινότητα τα τελευταία χρόνια είναι οι αμφιβολίες για το κατά πόσον το σχολείο δίνει στους μαθητές τις κατάλληλες δεξιότητες για να μπορέσουν να σταθούν στην αγορά εργασίας. Η ανησυχία αυτή μάλιστα επεκτείνεται και στο πανεπιστήμιο.

Στην εποχή των social media όπου όλα είναι ανοιχτά και διαθέσιμα σε όλους, άμεσα προσβάσιμα με ευκολία και διαφάνεια, το σχολικό περιβάλλον βρίσκεται σε διαρκή αναδιαμόρφωση. Τι μπορεί να μάθει από αυτά τα χαρακτηριστικά των συλλογικών μέσων;

Όλο και πιο συχνά αναφερόμαστε στα παιδιά αυτής της εποχής ως «αφηρημένη» γενιά και αυτό οφείλεται στο ότι συγκεντρώνονται με πολύ μεγάλη δυσκολία και για πολύ λιγότερο χρόνο. Ειδικά με την τεχνολογία η δυσκολία συγκέντρωσης των μαθητών αυξάνεται και χρειάζεται άμεσα κάποιος τρόπος να μειωθεί η ταχύτητα με την οποία κινούνται ανάμεσα στα θέματα.

Το διαδίκτυο προσφέρει πρόσβαση σε έναν ωκεανό πληροφοριών με το πάτημα μερικών πλήκτρων. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα να υπάρχει ο κίνδυνος να μην είναι όλες οι πληροφορίες σχετικές ή ακόμα και σωστές και αν κάποιος δεν μπορεί να τις αξιολογήσει μπορεί να μπερδευτεί ή ακόμα και να θέσει και την ζωή του σε κίνδυνο.

Ο σχολικός εκφοβισμός είναι δυστυχώς μια πραγματικότητα που αντιμετωπίζουν καθημερινά πολλά παιδιά στο σχολείο. Μαζί τους το αντιμετωπίζουν και οι δάσκαλοι αλλά και οι γονείς των παιδιών που δεν ξέρουν πώς να αντιδράσουν και πώς να προστατέψουν τα παιδιά τους. Με μία εκδήλωση το χρόνο ή με μία αφίσα κολλημένη σε έναν τοίχο δεν λύνεται το πρόβλημα. Θα πρέπει να υπάρξει μια ολοκληρωμένη και συνεχής προσπάθεια.

Δεν είναι λίγοι αυτοί που μόλις ακούν για την διδασκαλία των social media μέσα στην τάξη, το πρώτο που τους έρχεται στο μυαλό είναι ότι τα παιδιά δεν θα προσέχουν καθόλου στο μάθημα καθώς θα είναι συνεχώς συνδεδεμένα στα προφίλ τους και θα μιλάνε μεταξύ τους. Αυτό γίνεται όμως μόνο με τα social media ή γινόταν και από πολύ πιο πριν με τα πηγαδάκια ανάμεσα στα θρανία;

Τα διαδικτυακά εργαλεία που είναι πλέον διαθέσιμα σε δασκάλους και μαθητές για την χρήση τους μέσα στην τάξη είναι πραγματικά πάρα πολλά. Αλλά όσο αν γίνει διαδικτυακό ένα μάθημα, πάντα οι δύο πλευρές θα θέλουν κάποια μορφή επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης.

Μπορεί το Pinterest να έχει καθιερωθεί σαν μια πλατφόρμα για μόδα και γυναίκες αλλά υπάρχουν και άλλοι τρόποι χρήσης του, οι οποίοι είναι πολύ πιο εκπαιδευτικοί και χρήσιμοι για τους δασκάλους και τους μαθητές.

Πλέον τα σχολεία δεν είναι μόνο διάβασμα και εργασίες αλλά είναι και αλληλεπίδραση μέσω νέων τεχνολογικών εργαλείων. Αυτή η αλληλεπίδραση δημιουργεί νέες σχέσεις μεταξύ μαθητών και δασκάλων οι οποίες δεν είναι πάντα θετικές, καθώς ο ηλεκτρονικός σχολικός εκφοβισμός είναι ένα πρόβλημα που αποδεικνύεται πολύ δύσκολο στην αντιμετώπιση.

Καθημερινά βλέπουμε παραδείγματα λάθους χρήσης των social media από τα παιδιά. Το να τραβούν φωτογραφίες σε κηδείες ή το να επιδεικνύουν τις ικανότητές τους στην κατανάλωση αλκοόλ σίγουρα κάνει γονείς και εκπαιδευτικούς να αναρωτιούνται αν είναι δουλειά του σχολείου να διδάσκει σε αυτά τα παιδιά τους «κανόνες ευγένειας» των social media.

Ένας δάσκαλος κρατά πολλαπλούς ρόλους στη ζωή του, κάτι που θα μπορούσε να μεταφραστεί σε διαφορετικούς λογαριασμούς στο Twitter. Είναι πρώτα απ' όλα η προσωπικότητά του, γι' αυτό μπορεί να έχει έναν προσωπικό λογαριασμό, αλλά είναι και εκπαιδευτικός και δάσκαλος και εκπρόσωπος του σχολείου στο οποίο δουλεύει.

Τα iPads βρίσκονται πλέον στα σχολεία με κάθε επισημότητα, όχι μόνο χάρη σε κάποιον καθηγητή που φέρνει το δικό του για να δείξει στα παιδιά κάτι αλλά γιατί υπάρχουν πια προγράμματα που δίνουν σε κάθε παιδί και από ένα για να το βοηθήσουν να το χρησιμοποιήσει προς όφελός του στην εκπαιδευτική διαδικασία.