Ετικέττα (tag): μαθητές
Οι ψηφιακές ιστορίες είναι μία ακόμα συγχρονη μορφή της αφήγησης. Η ιστορία και η ανάγη των ανθρώπων για τη δημιουργία ή την αφήγησή της υπάρχει από την αρχή της ιστορίας του ανθρώπινου είδους και συνεχιζει να μεταμορφώνεται ακολουθώντας την πορεία και της τεχνολογικής ανάπτυξης.
Τα εργαλεία που έχουν αναπτυχθεί τα τελευταία χρόνια έχουν σαφή προσανατολισμό στη διευκόλυνση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και στην χρήση τους μέσα στην σχολική αίθουσα είτε από τους εκπαιδευτικούς, είτε από τους μαθητές. Τα εργαλεία αυτά συχνά αποτελούν έναν εύκολο και ευχρηστο τρόπο επικοινωνίας και διάδρασης εκπαιδευτικών και μαθητών.
Οι διαπροσωπικές σχέσεις και η ενσυναίσθηση αποτελούν τις βασικότερες δεξιότητες που πρέπει να καλλιεργήσει το σχολείο στους μαθητές/τριες αλλά και εκπαιδευτικούς. στο σχολείο κυρίως γιατι το σχολείο αποτελεί τον χώρο συνύπαρξης της ατομικότητας με τη συλλογικότητα.
Η περιβαλλοντική εκπαίδευση (Π.Ε.) στον κόσμο αλλά και στην Ελλάδα προμηθεύει τα παιδιά με γνώση για τα περιβαλλοντικά ζητήματα κυρίως όμως τους καλλιεργεί φιλικές προς το περιβάλλον στάσεις, που οδηγούν στην υιοθέτηση μίας υπεύθυνης περιβαλλοντικά συμπεριφοράς.
Τα ψηφιακά παιχνίδια χαρακτηρίζονται από τη μεγάλη ποικίλια αλλά και το διαφορετικό τρόπο εμπλοκής του χρήστη. Στις προτιμήσεις των παιδιών διατηρούνται τα παιχνίδια στρατηγικής αλλά και κατασκευής πόλεων και αυτοκρατοριών.
Ο βασικός λόγος που τα παιδιά προτιμούν τα παιχνίδια είναι η διασκέδαση αλλά και η διάδρασή τους μέσα από αυτά, ωστόσο έρευνες έχουν πλέον αποδείξει πως υπάρχουν σημαντικά εκπαιδευτικά οφέλη από αυτή την ενασχόληση.
Ο προγραμματισμός θεωρείται ένα από τα σημαντικά κλειδιά για το μέλλον των παιδιών και όχι μόνο. Στον 21ο αιώνα η εκπαίδευση στην Πληροφορική δεν περιορίζεται στην εκμάθηση τής απλής χρήσης εργαλείων και εφαρμογών περιορισμένου και δυγκεκριμένου σκοπού, αλλά βοηθά τον μαθητη να αποκτήσει βασικές ψηφιακές ικανότητες δημιουργώντας και κτίζοντας μόνος του τη διαδικασία μάθησης "ενώ παράλληλα προγραμματίζει, καινοτομεί, σχεδιάζει και υλοποιεί τις ιδέες και τα οράματά του.
Η χρήση των νέων τεχνολογιών αλλά και των ψηφιακών εργαλείων και μέσων, που πλέον διαθέτουμε και γνωρίζουμε όλοι από πολύ μικρή ηλικία, μπορεί να συντελέσει στην καλύτερη προετοιμασία του μαθήματος από τον εκπαιδευτικό αλλά κυρίως στον εμπλουτισμό του μαθήματος ώστε να διατηρηθεί το ενδιαφέρον των μαθητών.
Ένας πολύ ενδιαφέρων τρόπος για να τραβήξετε την προσοχή των παιδιών είναι να ζητήσετε να δημιουργήσουν τρισδιάστατα μοντέλα πραγμάτων, στον υπολογιστή, μέσα στην τάξη.
Αν έχετε ήδη πολλές ιδέες αλλά δεν έχετε τρόπο να τον αποκτήσετε για το σχολείο σας, τότε τώρα ίσως είναι η ευκαιρία σας! Δείτε πώς!
Οι ιστορίες είναι καθημερινό κομμάτι της ζωής μας. Λέμε ιστορίες, ακούμε ιστορίες, μαθαίνουμε με ιστορίες και μέσα από αυτές κατανοούμε τι συμβαίνει γύρω μας. Οι ιστορίες αποτελούσαν πάντα ένα μέσο εξερεύνησης και πληροφόρησης και έτσι μία πηγή μάθησης και βιωματικής εμπειρίας.
Η ελεύθερη έκφραση των μαθητών καθώς και η παροχή και η δημιουργία συνθηκών για την ενίσχυση αυτής τόσο μέσα από παραδοσιακούς μεθόδους όσο και μέσα από τις νέες τεχνοπλογίες αποτελεί ένα βασικό ζητούμενο στην εκπαίδευση.
Έχει παρατηρηθεί από πολλούς εκπαιδευτικούς αλλά και επιστήμονες πως οι μαθητές ξεχνούν εύκολα και δυσκολεύονται να συγκρατήσουν περισσότερες πληροφορίες ή και τις βασικές. Τι είναι όμως αυτό που προκαλέι αυτό το φαινόμενο και πως μπορούν οι εκπαιδευτικοί να βοηθήσουν στο να ενδυναμώσουν την ικανότητα συγκράτησης των πληροφοριών.
Η τεχνολογία στις μέρες μας έχει πολυδιαστατο ρόλο για εκπαιδευτικούς και γονείς είναι σαφέστατα ένα εργαλείο για μαθητές και έφηβους είναι επικοινωνία, δημιουργία και κυρίως διασύνδεση με τον κόσμο και τους φίλους τους.
