Ετικέττα (tag): καθηγητές

Ξεκίνησε πριν από λίγο καιρό το πρόγραμμα «Ζήσε χωρίς εκφοβισμό» το οποίο αποτελεί μία πρωτοβουλία του Κέντρου Μέριμνας Οικογένειας και Παιδιού και υλοποιείται σε συνεργασία με τη Μονάδα Εφηβικής Υγείας του Γενικού Νοσοκομείου Παίδων Αθηνών Π&Α Κυριακού και με το Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα «Enable - ΕνΔυναμώνω». Σκοπός του προγράμματος είναι να παρέχει συμβουλές και υποστήριξη σε παιδιά και εφήβους που αντιμετωπίζουν προβλήματα σχολικού και διαδικτυακού εκφοβισμού.

Ο εκφοβισμός στο διαδίκτυο έχει γιγαντωθεί τόσο πολύ που πρόσφατες έρευνες δείχνουν ότι περισσότεροι από τους μισούς εφήβους και νέους τον έχουν υποστεί με αποτελέσματα που όλοι βλέπουμε γύρω μας, αυτοκτονίες, επιθετικότητα κλπ. Το σημαντικότερο είναι ότι τα θύματα του εκφοβισμού δεν ψάχνουν βοήθεια και συνεχίζουν να υποφέρουν ακόμα και όταν είναι πλέον μεγάλοι άνθρωποι.

Στο μυαλό πολλών γονιών το Facebook αποτελεί την «φωλιά» του εκφοβισμού και ειδικότερα του σχολικού εκφοβισμού. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί το κοινωνικό δίκτυο όμως για το ακριβώς αντίθετο; Για την προστασία δηλαδή των παιδιών από το bullying;

Έχουμε μιλήσει πολλές φορές για τον σχολικό εκφοβισμό και για το πώς πρέπει να τον καταπολεμήσουμε. Εστιάζουμε πάντα όμως στους μαθητές. Τι γίνεται με τους καθηγητές;

Καθώς τα social media έχουν διεισδύσει πλέον σε πανεπιστημιουπόλεις, κάποιες δημοσιευμένες μελέτες υποστηρίζουν αυτό στο οποίο πολλοί καθηγητές έχουν ήδη καταλήξει: Οι φοιτητές που χρησιμοποιούν το Facebook ή μηνύματα κειμένου κατά τη διάρκεια μιας διάλεξης τείνουν να έχουν χειρότερη απόδοση στις εξετάσεις. Από την άλλη πλευρά καθηγητές που χρησιμοποιούν το Twitter στην τάξη ισχυρίζονται ότι μπορούν να βοηθήσουν τους φοιτητές να μάθουν καλύτερα, σύμφωνα με μια έρευνα του 2010, ενώ μια άλλη μελέτη από σχεδόν 2.000 καθηγητές την περασμένη άνοιξη διαπίστωσε ότι πολλοί θεωρούν το YouTube ένα «πολύτιμο» εργαλείο στην τάξη. Πού βρίσκεται η αλήθεια;

Σύμφωνα με τα αποτελέσματα πρόσφατης έρευνας οι μεγαλύτεροι ηλικιακά και πιο έμπειροι καθηγητές πειραματίζονται περισσότερο με τις νέες τεχνολογίες στην τάξη, σε σχέση με τους νεότερους τους λεγόμενους και ψηφιακούς ιθαγενείς.

Τα κοινωνικά δίκτυα έχουν εισβάλει σε κάθε βαθμίδα εκπαίδευσης με αποτέλεσμα κάθε εκπαιδευτικός να αναζητά τρόπο ενσωμάτωσης αυτών στη διδασκαλία του αλλά και πολλές φορές και στην καθημερινότητά του.

Ο Steve Dembo, είναι ένας από τους πολλούς εκπαιδευτικούς που αγκάλιασαν την ιδέα χρήσης των κοινωνικών δικτύων στην σχολική τάξη. Ο ίδιος έχει υπάρξει και εκπαιδευτικός αλλά και διευθυντής στον οργανισμό για την προώθηση και την στρατηγική της μάθησης μέσω κοινωνικών δικτύων.

Στην εποχή μας η πρόκληση εισαγωγής των κοινωνικών συλλογικών διαδικτυακών μέσων στην εκπαίδευση απασχολεί τους εκπαιδευτικούς σε κάθε βαθμίδα εκπαίδευσης. Τα ερωτήματα είναι πολλαπλα τόσο για τον τρόπο εισαγωγής,  όσο και για το σε ποια βαθμίδα και με ποιον ακριβώς εκπαιδευτικό στόχο.

Μέχρι ποιο σημείο πρέπει να φτάνουν οι ηλεκτρονικές φιλίες μεταξύ μαθητών και καθηγητών; Πρέπει να υπάρχει επικοινωνία μεταξύ τους μέσω των κοινωνικών δικτύων ή πρέπει ο καθηγητής να είναι απρόσωπος;