Ετικέττα (tag): τεχνολογία
Η ελληνική έκδοση του Ευρωπαϊκού Πλαισίου για την Ψηφιακή Ικανότητα των Εκπαιδευτικών (European Framework for the Digital Competence of Educators – DigCompEdu) είναι πλέον διαθέσιμη για την εκπαιδευτική κοινότητα σε Ελλάδα και Κύπρο. Η έκδοση στην ελληνική γλώσσα, η οποία διατίθεται στη διεύθυνση https://metrics.ekt.gr/publications/698, αποτελεί προϊόν συνεργασίας του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου της Κύπρου (ΠΙΚ) και του Εθνικού Κέντρου Τεκμηρίωσης και Ηλεκτρονικού Περιεχομένου (ΕΚΤ).
Στις 2 και 3 Απριλίου, τα Εκπαιδευτήρια Αυγουλέα – Λιναρδάτου διοργανώνουν, τη 12η διημερίδα με τίτλο «Τεχνολογίες Αιχμής στην Εκπαιδευτική Πράξη», η οποία θα πραγματοποιηθεί διαδικτυακά για 2η συνεχή χρονιά και έχει ως αντικείμενο την εισαγωγή, χρήση και αξιοποίηση της τεχνολογίας στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Η έννοια των προσωπικών δεδομένων και η χρήση με άδεια καθώς και το τι ακριβώς σημαίνει αυτό έχει γίνει στις μέρες μας μία πραγματικότητα που συχνά δεν μπορεί κανείς πλήρως να κατανοήσει σε τι ακριβώς αναφέρεται. Είναι βασικό πλέον και να γνωρίζουμε τη χρησιμότητά τους, τον ρόλο τους στην καθημερινότητά μας αλλά και στην εργασία μας και βέβαια τι ευκαιρίες μποορύν να προσφέρουν.
Είναι συνηθισμένο όταν αναφερόμαστε στη χρήση τεχνολογίας από τα παιδιά οι αναφορές αυτές να περιγράφουν τη διάσταση της ψυχαγωγίας και της διασκέδασης μόνο. Η τεχνολογία είναι ένας ευρύς κλάδος που πάνω από όλα παρέχει δυνατότητες βελτίωσης της καθημερινότητας.
Στις 3 και 4 Μαρτίου, τα Εκπαιδευτήρια Αυγουλέα-Λιναρδάτου διοργανώνουν, την 9η κατά σειρά διημερίδα με τίτλο "Τεχνολογίες Αιχμής στην Εκπαιδευτική Πράξη" και αντικείμενό της αποτελεί η εισαγωγή, χρήση και αξιοποίηση της τεχνολογίας στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Οι εκπαιδευτικές εφαρμογές και τα διαδικτυακά εργαλεία για την υποστηριξη της διδασκαλίας και της εκπαίδευσης συνεχώς αυξάνονται καθιστώντας το πολύ δύσκολο να μπορέσει κάποιος να παρακολουθεί όλες τις νέες εκδόσεις τους.
Στην εποχή μας θεωρείται απαραίτητο επαγγελματικό προσόν για κάθε εκπαιδευτικό σε όποια βαθμίδα και αν διδάσκει η τεχνολογική του επάρκεια και η άνεση του του στη χρήση τεχνολογίας στην τάξη. Είναι όμως όλοι σύμφωνοι με αυτή τη γνώμη;
Η χρήση των νέων τεχνολογιών και η υποστήριξη που προσφέρουν σε πληθώρα γνωστικών αντικειμένων έχει δημιουργήσει ένα μεγάλο θεματικό πεδίο γύρω από τα νέα εργαλεία και την εκπαίδευση.
Στις σύγχρονες θεωρίες μάθησης τονίζεται η σπουδαιότητα της καλλιέργειας της συναισθηματικής νοημοσύνης και της ενσυναίσθησης στους μαθητές. Τεχνικές διαχείρησης του άγχους, του θυμού και της απογοήτευσης είναι δημοφιλείς δραστηριότητες που εξασκούνται οι μαθητές με στόχο την επίτευξη της αυτοδιαχείρισης και επίγνωσης του συναισθηματικού τους κόσμου.
Η ενθάρρυνση της δημιουργικότητας αλλά και της ενεργούς συμμετοχής στη διαδικασία της διδασκαλίας των μαθητών είναι ζητούμενο των εκπαιδευτικών και σε μεγάλο βαθμό μπορεί να πραγματοποιηθεί με τη βοήθεια της τεχνολογίας και των νέων εφαρμογών τους.
Η επιστροφή στα θρανία είναι πλέον προ των πυλών με άμεση συνέπεια μαθητές και εκπαιδευτικοί να ετοιμάζονται για τη νέα σχολική χρονιά. Νέες μέθοδοι, νέα προγράμματα νέες συνθήκες και βέβαια νέα τεχνολογικά εργαλεία είναι κάποια από τα στοιχεία που συνθέτουν το έο σχολικό έτος.
Τα τελευταία χρόνια η τεχνολογία και ο ρόλος της στην εκπαίδευση αποτελεί μία σημαντική συζήτηση στις εκπαιδευτικές κοινότητες κυρίως για τον τρόπο ενσωμάτωσή της και χρήσης της προς όφελος της μάθησης.
Είναι σημαντικό η εκπαίδευση αλλά και οι φορείς αυτής να ακολουθούν τη σημερινή πραγματικότητα και τις πρόσφατες εξελίξεις. Δεν μπορεί να μην γίνει αντιληπτό αλλά και να προβληματίσει την εκπαιδευτική κοινότητα η σπουδαιότητα της εκμάθησης και πληροφόρησης των παιδιών από πολύ μικρή ηλικία για τα δικαιώματά τους.
