Ετικέττα (tag): reading
Σε μια εποχή που τα κινητά και τα tablets είναι αυτά που καταναλώνουν τον περισσότερο από τον ελεύθερο (και μη) χρόνο των παιδιών και των εφήβων, φαντάζει εξωφρενικά δύσκολο να μπορέσουμε να τους πείσουμε ότι ναι, μπορούν να αγαπήσουν το διάβασμα και να το βάλουν στην καθημερινότητά τους, ακόμα ακόμα χρησιμοποιώντας και τις αγαπημένες τους συσκευές.
Πολλά έχουν γραφτεί για τα θετικά που προσφέρουν τα παιχνίδια, και πιο συγκεκριμένα τα video games, στα παιδιά ενώ οι χρήσεις τους στην εκπαίδευση και στη σχολική τάξη όλο και αυξάνονται. Πώς θα σας φαινόταν λοιπόν αν σας έλεγε κάποιος ότι τα παιχνίδια αυτά μπορούν να μάθουν τα παιδιά να διαβάζουν εξίσου καλά με ένα βιβλίο;
Ένα από τα πλεονεκτήματα του διαδικτύου αλλά και της τεχνολογίας γενικότερα είναι ότι με το απλό πάτημα ενός κουμπιού μπορούμε να έχουμε πρόσβαση σε άπειρο υλικό για όποιο πιθανό θέμα μας χρειάζεται. Αυτή η δυνατότητα δεν μπορεί παρά να είναι πολύτιμη για μία σύγχρονη τάξη και γι'αυτό οι εκπαιδευτικοί πρέπει να γνωρίζουν πώς να τη χρησιμοποιήσουν.
Πώς άραγε επηρεάζει τα παιδιά, τους μαθητές, το γεγονός ότι διαβάζουν όλο και περισσότερα ηλεκτρονικά κείμενα, ηλεκτρονικά βιβλία; Αλλάζουν οι συνήθειές τους; Αλλάζει ο τρόπος που διαβάζουν τα βιβλία;
Οι διαδικασίες του διαβάσματος και της γραφής δεν είναι προφανώς άγνωστες στους μαθητές, αυτό όμως δεν σημαίνει ότι δεν μπορούν να γίνονται ευκολότερες και πιο διασκεδαστικές. Ειδικά όταν έρχεται να συνδυαστεί και η τεχνολογία, η ποικιλία γίνεται μεταλύτερη και πιο ενδιαφέρουσα.
Έχουμε συνηθίσει όταν λέμε κόμικς να σκεφτόμαστε διασκέδαση, χιούμορ και σε καμία περίπτωση διάβασμα σχολείου, διδασκαλία και μαθήματα. Θα μπορούσε αυτή η αγαπητή ασχολία-το διάβασμα κόμικς-να χρησιμοποιηθεί μέσα στην τάξη;
Πόσες φορές δεν λέμε ότι διαβάζουμε καθισμένοι μπροστά στον υπολογιστή μας αλλά αυτό που κάνουμε στην πραγματικότητα είναι να χαζεύουμε; Παίζουμε παιχνίδια, διαβάζουμε χιουμοριστικά αρθράκια κ.ο.κ.! Τι λέτε λοιπόν για μία..πρόκληση;
Στην εποχή της τεχνολογίας, των ηλεκτρονικών υπολογιστών και του διαδικτύου τα βιβλία παλεύουν να κρατηθούν στη ζωή, ακόμα και αν είναι αναγκασμένα από χάρτινα να γίνουν ηλεκτρονικά. Τα στοιχεία όμως δείχνουν ότι τελευταία οι αναγνώστες έχουν μειωθεί κατά πολύ με το 23% να μην έχει διαβάσει κανέναν βιβλίο τον τελευταίο χρόνο σε καμιά μορφή.
Όλο και πιο συχνά αναφερόμαστε στα παιδιά αυτής της εποχής ως «αφηρημένη» γενιά και αυτό οφείλεται στο ότι συγκεντρώνονται με πολύ μεγάλη δυσκολία και για πολύ λιγότερο χρόνο. Ειδικά με την τεχνολογία η δυσκολία συγκέντρωσης των μαθητών αυξάνεται και χρειάζεται άμεσα κάποιος τρόπος να μειωθεί η ταχύτητα με την οποία κινούνται ανάμεσα στα θέματα.
