Ετικέττα (tag): ψηφιακές δεξιότητες
Η πανδημία της COVID-19 αποτελεί τη μεγαλύτερη πρόκληση που κλήθηκε να αντιμετωπίσει η παγκόσμια κοινότητα. Η εμπειρία αυτή κατέδειξε πόσο σημαντική είναι η πληροφόρηση σε θέματα υγείας αλλά και η κατανόηση χρήσης ψηφιακού περιεχομένου τόσο για αναζήτηση πληροφοριών όσο και για τη διασταύρωσή τους.
Η Ψηφιακή Ακαδημία πολιτών είναι μία πρωτοβουλία του υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης και απευθύνεται σε όλους τους πολίτες που επιθυμούν να βελτιώσουν τις ψηφιακές τους δεξιότητες και να πληροφορηθούν γύρω από τα νέα δεδομένα για την εφαρμογή της ψηφιακής πολιτικής στην Ελλάδα.
Πολλοί ερευνητές υποστηρίζουν εδώ και δεκαετίες πως ο καλύτερος τρόπος για να μάθει κανείς είναι το παιχνίδι. Στη σύγχρονη εποχή εκτός από το παραδοσιακό αναλογικό παιχνίδι υπάρχει και το ψηφιακό που διαθέτει πολλά πλεονεκτήματα κυρίως όμως κερδίζει την προτίμηση μικρών και μεγάλων.
Οι ψηφιακές δεξιότητες των μαθητών αλλά και γενικότερα η επαφή και η εξοικείωσή τους με την τριτοβάθμια εκπαίδευση είναι ένα ζητούμενο της εποχής μας. Τα Πανεπιστήμια αλλά και τα σχολεία θα έπρεπε να συνεργάζονται προκειμένου να υπάρχει ένα στάδιο μετάβασης.
Στην εποχή μας είναι βασικό πλεονέκτημα αλλά και δικαίωμα η γνώση και η χρήση ψηφιακών συσκευών για ενημέρωση, εκπαίδευση, εργασία αλλά και ψυχαγωγία. Η τεχνολογία προσφέρει ικανότητες απαραίτητες στην επόχη μας καθιστώντας τον χρήστη κοινωνό πολλών αγαθών και υπηρεσιών.
Ανεπάρκεια των μαθητών σε ψηφιακές δεξιότητες και ικανότητες καθώς και ανάγκη ένταξης της αποτελεσματικής χρήση των ΤΠΕ στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, καταγράφει η πρώτη έκδοση της έκθεσης για τα σχολεία στην Ευρώπη με τίτλο «Horizon Report Europe: 2014 Schools edition».
Στα παιδιά αρέσει η χρήση ηλεκτρονικών υπολογιστών και gadgets στην τάξη, αλλά όπως φαίνεται η ίδια η τεχνολογία δεν τα έχει κάνει καλύτερα στον τρόπο που μαθαίνουν, συμπεραίνει μια έκθεση που δημοσιεύθηκε πρόσφατα. Το μη-κερδοσκοπικό Δίκτυο για την ενημέρωση στα Μέσα διεξήγαγε έρευνα με τη βοήθεια συνεντεύξεων από ένα μικρό δείγμα καθηγητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από ολόκληρο τον Καναδά και συμπέρανε πως υπάρχει δουλειά ακόμα που πρέπει να γίνει για την καλύτερη ενσωμάτωση της τεχνολογίας στα σχολεία.
