Ετικέττα (tag): ιστορία
Με πληροφορίες από τον ιστοχώρο της ΕΛ/ΛΑΚ
Η πλατφόρμα Historiana είναι ένας ανοιχτός, διαδικτυακός πόρος για εκπαιδευτικούς στην Ευρώπη που ενδιαφέρονται να χρησιμοποιήσουν ψηφιακές τεχνολογίες για να διδάξουν ιστορία. Προσφέρει δωρεάν ιστορικό περιεχόμενο, έτοιμες προς χρήση μαθησιακές δραστηριότητες, και καινοτόμα ψηφιακά εργαλεία από εκπαιδευτές ιστορίας σε όλη την Ευρώπη.
Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση σε όλες τις βαθμίδες έχει διαρκέσει αρκετό χρονικό διάστημα και η ανεύρεση νέων ελκυστικών αλλά και διαδραστικών εκπαιδευτικών εργαλείων είναι άμεσο ζητούμενο προκειμένου το μάθημα να κερδίσει το ενδιαφέρον αλλά και τη συμμετοχή των μαθητών/τριών.
Τα κοινωνικά μέσα και ο τρόπος επικοινωνίας τους είναι αρκετά προσφιλής σε παιδιά και εφήβους. Είναι ένας τρόπος διάδρασης, επικοινωνίας και σχολιασμού που φαίνεται πως έχει κερδίσει το ενδιαφέρον και την προτίμηση των νέων. Σε αυτή την προτίμηση αλλά και στο σύντομό και άμεσο τρόπο επικοινωνίας που χαρακτηρίζει τα μέσα αυτά έχουν επενδύσει οι εκπαιδευτικοί το τελευταίο διάστημα για να ενεργοποιήσουν το ενδιαφέρον και τη συμμετοχή των παιδιών στα διαδικτυακά μαθήματα.
Οι ψηφιακές ιστορίες είναι μία ακόμα συγχρονη μορφή της αφήγησης. Η ιστορία και η ανάγη των ανθρώπων για τη δημιουργία ή την αφήγησή της υπάρχει από την αρχή της ιστορίας του ανθρώπινου είδους και συνεχιζει να μεταμορφώνεται ακολουθώντας την πορεία και της τεχνολογικής ανάπτυξης.
Η αφήγηση ιστοριών αποτελεί μορφή έκφρασης της επικοινωνιακής ανάγκης του ανθρώπου. Η αφήγηση στην εποχή μας έχει εμπλουτιστεί από τις δυνατότητες που παρέχουν τα ψηφιακά μέσα δίνοντας έτσι την ευκαιρία για δημιουργία ιστοριών με πολυμεσικό υλικό, ήχο, μουσική και εικόνα κάτι που δημιουργεί έντονο συναισθηματισμό.
Η ανάγνωση βιβλίων και ιστοριών αποτελεί μία ασχολία διασκέδασης, καλλιέργειας της κριτικής σκέψης και βέβαια ανάπτυξη της φαντασίας και της δημιουργικότητας. Για αυτούς τους λόγους οι εκπαιδευτικοί του Waltham High School εφάρμοσαν ένα καινοτόμο πρόγραμμα ανάγνωσης και για τους καλοκαιρινούς μήνες των διακοπών.
Η δημιουργία ιστοριών με τη χρήση των νέων εργαλείων είναι μία διαδικάσία που καλλιεργεί τη δημιουργική και κριτική σκέψη και διαδοχικά παρέχει τη δυνατότητα στους χρήστες να είναι παραγωγοί αλλά και καταναλωτές του πολυμεσικού προϊόντος του.
Η συγγραφή, η δημιουργία, αλλά και η ανάγνωση ιστοριών είναι μία διαδικασία άκρως ευεργετική και παιδαγωγική για τα παιδιά από πολύ μικρή ηλικία, αφού μέσα από τΗν ανάγνωση ιστοριών και παραμυθιών θεμελιώνουν τη γνώση για τον κόσμο.
Η γνώση της ιστορίας και της εξέλιξης των πολιτισμών είναι μία πολύ ενδιαφέρουσα διαδικασία μάθησης που συχνά θεωρείται ως μία διαδικασία βαρετή, με αναφορά σε συγκεκριμένες χρονικές περιόδους και μία διαδικασία που αφορά στη μελέτη μεγάλων τόμων βιβλίων.
Η βιωματική μάθηση και η προσωπική εμπλοκή είναι ζητούμενο των εκπαιδευτικών προκειμένου η διδακτική εμπειρία να είναι αμφίδρομη αλλά και ενδιαφέρουσα. Ωστόσο πολλές φορές τίθονται προβληματισμοί χρονικοί ή χωρικοί σε σχέση με το γνωστικό αντικείμενο.
Η αρχή της σχολικής χρονιάς παραδοσιακά λειτουργεί ως μία επανεκτίμηση της προηγούμενης και ως ένα νέος σχεδιασμός για την επομένη με αποφυγή λανθασμένων τεχνικών και προσθήκη νέων προσεγγίσεων της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Η ψηφιακή αφήγηση χρησιμοποιείται στην εκπαίδευση, στον κινηματογράφο αλλά και στη διαφήμιση ως το καλύτερο μέσο για να δημιουργήσει συναισθηματικούς δεσμούς και προσωποποιημένες αφηγήσεις και εμπειρίες γύρω από τα προϊόντα.
