Ετικέττα (tag): internet

Έχουμε πει πολλές φορές ότι η Αμερική, σε θέματα τεχνολογίας τουλάχιστον, τα κάνει όλα γρηγορότερα. Έχει λοιπόν ενδιαφέρον να δούμε αυτήν την έρευνα η οποία μας δείχνει πώς χρησιμοποιούν οι δάσκαλοι το διαδίκτυο στο σχολείο αλλά και προσωπικά, στο σπίτι τους. Παρατηρούν διαφορές στα κοινωνικά στρώματα των μαθητών τους;

Οι βιβλιοθήκες, αγαπημένα μέρη των ανθρώπων που λατρεύουν τα βιβλία, αναγκάζονται όπως είναι λογικό να προσαρμοστούν στην νέα ψηφιακή εποχή. Καθώς αλλάζουν οι συνήθειες ανάγνωσης των ανθρώπων, ο τρόπος που βρίσκονται πλέον τα βιβλία, ακόμα και ο τρόπος που διαβάζονται, οι βιβλιοθήκες τρέχουν για να προλάβουν τις εξελίξεις.

Τα κοινωνικά μέσα (social media) αν και ...μεγαλώνουν και δεν είναι πλέον κάτι νέο, εξακολουθούν να μονοπωλούν τον χρόνο και την προσοχή των χρηστών. Ειδικά σε συνδυασμό με τα κινητά, αποτελούν τους δύο τομείς που συνεχίζουν να αναπτύσσονται.

Στις ήδη πολλλές ανησυχίες των γονέων τα τελευταία χρόνια έχει προστεθεί και το διαδίκτυο. Καθώς τα παιδιά τους είναι συνδεδεμένα όλο και περισσότερο, εκείνοι ανησυχούν...αναλογικά! Ειδικά όταν μιλάμε και για εφήβους, που είναι ευαίσθητοι σε περίεργα ερεθίσματα.

Στην ψηφιακή εποχή όλα τείνουν να γίνουν ψηφιακά. Ακόμα και οι γενιές πλέον ονομάζονται έτσι. Δεν ήταν λοιπόν δυνατόν να μην επηρεαστεί και ο τρόπος που τα παιδιά κάνουν μίνι έρευνες για τις εργασίες τους αλλά και για οτιδήποτε άλλο τους απασχολεί.

Μερικές άκρες του διαδικτύου, μερικές ιστοσελίδες μπορούν να κάνουν μεγάλο κακό σε μία γενιά. Έτσι τουλάχιστον υποστηρίζει η Julie Lynn Evans, παιδοψυχολόγος, ειδικά και μετά από κάποια κρούσματα αυτοκτονιών παιδιών έπειτα από επίσκεψή τους σε ιστοσελίδες που πρότειναν...τρόπους για να γίνει αυτό.

Η ανωνυμία του διαδικτύου αλλά και η γενικότερη ευκολία που προσφέρει για να χτίσουμε και να παρουσιάσουμε όπως εμείς θέλουμε τον εαυτό μας, μας οδηγεί στο να είμαστε στην ουσία δύο (ή και τρεις, ακόμα και τέσσερις) διαφορετικοί άνθρωποι.

Χτες αναφερθήκαμε στην εποχή που διανύουμε, η οποία χαρακτηρίζεται από την μείωση του ενδιαφέροντος για τους σταθερούς υπολογιστές και την κυριαρχία των κινητών συσκευών, της συνεχούς σύνδεσης στο διαδίκτυο και τις εφαρμογές στο «σύννεφο». Ας δούμε σήμερα πως επηρεάζει αυτή η νέα εποχή την εκπαίδευση.

Όλο και λιγότεροι άνθρωποι πλέον αγοράζουν σταθερούς ηλεκτρονικούς υπολογιστές, όπως τους είχαμε συνηθίσει στην αρχή. Πολλοί μιλούν για το τέλος μιας εποχής, η οποία φυσικά δεν ήρθε από τη μία στιγμή στην άλλη.

Έχετε αναρωτηθεί γιατί μας αρέσει να περνάμε αρκετές ώρες καθημερινά στο facebook και σε ανάλογα κοινωνικά δίκτυα; Υπάρχει κάποιος συγκεκριμένος λόγος; Και αν υπάρχει, μήπως δεν είναι τόσο αθώος όσο θέλουμε να νομίζουμε;

Όταν έχουμε πάρα πολλά πράγματα να κάνουμε, ταυτόχρονα ή μη, και υπάρχει άγχος λέμε ότι δεν θέλουμε να αποσυντονιστούμε και να ασχοληθούμε με κάτι άλλο. Μάλλον όμως μας χρειάζεται λίγος χρόνος να χαζέψουμε και να «αδειάσει» το μυαλό μας!

Μέχρι πριν από κάποια χρόνια οι ερευνητές αλλά και οι κυβερνώντες ανησυχούσαν για το λεγόμενο ψηφιακό χάσμα (digital divide), την απόσταση δηλαδή αυτών που έχουν πρόσβαση στην τεχνολογία και στο διαδίκτυο από αυτούς που δεν έχουν. Η μείωση αυτού του χάσματος ήταν το κύριο μέλημά τους.

Πολλοί αναρωτιούνται τι ικανότητες θα πρέπει να έχουν πριν γραφτούν σε ένα διαδικτυακό εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Τα διαδικτυακά μαθήματα δεν απαιτούν κάποιες πολύ εξειδικευμένες γνώσεις υπολογιστών οπότε δεν υπάρχει λόγος ανησυχίας!